最近最常被问到的一个问题是学完Scratch是否应该学python。乐高机器人课程有必要上吗其实这个问题真的很难回答。每个孩子的情况其实都不一样。在这里，我简单写一下萧炎走的编程之路，可以给一些家长一个参考。
小燕2017年一年级的时候开始学Scratch。那时候开始教Scratch还是挺偶然的。我在这篇文章里写过。我教孩子们如何编程。
这个阶段的学习不仅是编程入门，也是表达和创作的工具。以项目为基础，带孩子充分开发Scratch的功能。在每一个过程中，孩子都要先明白自己心中的蓝图，然后慢慢体会。还有更多的故事和游戏。
整个一年级，我越来越熟悉故事和游戏中的Scratch。毕竟只是一年级学生，很多高级用法对数学知识要求比较高，学不深。
我推荐爸爸的书，一个个项目组成的，但并不是真的零基础。你需要先对Scratch稍微熟悉一下，然后才能按照书中的项目学习。这本书有配套视频。如果父母能一起学习，那就更合适了。
二年级的时候，我介绍了Arduino。之所以选择Arduino是因为便宜。当时很少有基于开源Arduino板的图形化编程课程，大部分课程都是基于二次开发硬件板的。所有基于开源Arduino板的课程基本都是用C语言。所以在和他们玩Arduino的同时，我顺便记录了当时的过程，形成了这样一篇文章:基于Scratch的Arudino课程总结。
如果你是家长，我还是建议你用二次开发的Arduino套件，而不是开源的Arduino套件，这样会减少很多莫名其妙的错误。当然也可以用控制板。虽然有点高度集成，但也比较适合入门。
Arduino真的很好玩。如果萧炎有自己的时间，他会自己扔东西给大家看萧炎的桌子。
刚发现上面照片里没有电熨斗，再拍一张。小燕有一次在我午睡的时候偷偷把电线焊接到了DC的四辆汽车上。
二年级的时候玩了快一年的Arduino。这里我用了一个玩的词。乐高机器人课程值得学吗在低年级，我希望他通过玩来学习知识。有时候真的希望他学会少布置作业。
初三的时候，我们回来继续学习Scratch。这时候我们主要是用比赛而不是训练。在这个阶段，孩子们自己学习。上课可以取得一定的成绩，但是取得好成绩肯定是不可能的。好的成绩一定来自孩子的自学。一般我推荐以下两本书。当然这两本书很难。如果家长帮不上忙，建议孩子把自学过程中遇到的问题全部记录下来，然后找老师一对一解答，提高效率。
吃完这两本书，我会继续让孩子回到Arduino，但是Arduino的编程语言会从Scratch和Mixly切换到C，我会通过项目学习继续掌握C的基本语法。
这差不多又是一年。孩子到了五年级，如果有潜力，就会努力相信奥运，刷算法题。但是要相信奥运会太难了，尤其是在现在的义务教育阶段，其他重量级比赛都停了，只有这件背心还会继续存在。所以入坑要慎重，尤其是浙江的孩子。
以下节选自南瓜博士的《神话》中的一段话，低估了Scratch
我心目中的道路是这样的:
小学低年级可以学习Scratch，不仅仅是作为编程入门，更是作为表达和创作的工具。
以项目为基础，带孩子充分挖掘Scratch的功能；同时，有条件的话，找个好老师教他写漂亮代码(漂亮代码能培养的思维技能，以后我写单篇)。
当孩子的项目越来越真实的时候，就需要软硬件结合。这时候引入了micro:bit或者其他各种硬件。还是项目驱动，了解自己需要什么。
一般来说，小学没必要学文本编程。除非孩子觉得图形编程不够用，应该带着目的学习文本编程，应该鼓励。比如他想写一个处理大量文本的工具，他会学习python基本语法和文本相关类库。最忌讳的就是急着让孩子学Python，孩子能学Python我很自豪，但是我没有发现孩子换了Python后自主探索和创造行为下降了很多。
当孩子们上中学时，开始系统地学习python或java还不算太晚。
以上基本上是我给孩子的一个简单的计划，希望能给你一些启发。幼儿乐高机器人课程如有共鸣，请转发给更多人。谢谢
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